Logopädische Anamnese und Diagnostik bei mehrsprachigen Kindern

Veranstaltungsbeschreibung:

Logopädische Anamnese und Diagnostik bei mehrsprachigen Kindern

Im Online-Seminar „Logopädische Diagnostik bei mehrsprachigen Kindern“ werden einige praktische Hilfsmittel vorgestellt, die eine differenzialdiagnostische Abgrenzung bei Migrantenkindern ermöglichen, z. B. der Anamnesebogen für zweisprachige Kinder (Jedik, 2006), der in 10 verschiedenen Sprachen vorliegt, sowie das von der Referentin ausgearbeitete Verfahren SCREENIKS (Wagner, 2014), das eine zeitökonomische Erfassung des individuellen Sprachentwicklungsstandes bei 4-8-jährigen ein- und mehrsprachigen Kindern ermöglicht und in seiner praktischen Anwendung ausführlich vorgestellt wird.

Bei türkisch- und russischsprachigen Kindern kann zusätzlich das Verfahren SCREEMIK2 (Wagner, 2008) eingesetzt werden, das deutschsprachigen Fachpersonen ohne Kenntnisse der Erstsprache des Kindes und ohne Übersetzer eine Einschätzung des sprachlichen Entwicklungsstandes des Kindes in seiner Erstsprache (Russisch / Türkisch) ermöglicht.

Des Weiteren werden neben allgemeinen Hinweisen zum therapeutischen Umgang mit zweisprachigen Kindern wichtige Aspekte der Elternberatung exemplarisch an Fallbeispielen beleuchtet. Gerne können FortbildungsteilnehmerInnen eigene Fall- bzw. Fragestellungen mitbringen, die im Plenum gemeinsam